素质教育的基地，是学生开展实践教学的重要场所，是保证实验教学计划得以实施的物质基础，是培养学生科学素质的殿堂。因此，实验室建设是基础，强化管理是关键，使用是根本，发挥效益是目的。实验室的仪器设备若不加强管理，就不能维持正常、完好的状态，就谈不上有效的使用。所以管理工作是中学实验室全部工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。

　　一、明确管理内涵强化管理意识

　　中学实验室的管理主要是对人、财、物的管理。其主要内容是：1、物资财产的管理。包括计划管理、帐册管理；2、仪器设备的管理。包括常用仪器管理、精密仪器的管理、化学药品的管理；3、实验室制度和档案资料的管理。包括各类制度、实验登记簿；4、环境及安全维护管理。5、实验人员队伍的管理；6、实验教学的评估管理等。

　　要建立健全各种规章制度。根据各实验室的特殊情况应制定：实验室管理人员职责、实验室制度、仪器室制度、借还制度、仪器报废与赔偿制度、安全制度等。这些制度的实施，使实验管理有章可循，确保实验工作能正常有序的开展。

　　二、注重规范管理提高科学管理水平

　　中学实验室涉及到的物资财产很多，它包括各类仪器设备、配套设施、各种化学药品等，管好用好这些物资，是每个实验人员的首要职责，是评估实验人员工作业绩的基本条件，是实验室管理水平综合评估的一个重要组成部分。

　　实验室全部财产，不论是上拔来的、采购来的或自制教具，都要记入帐册。帐册分两大类；一是学校教学仪器总帐，二是各实验室的分类明细帐。分类明细帐是实验室内部即每种、每件仪器占一页，详细记载每种仪器的编号、名称、规格型号以及购进或、损耗的日期、数量、单价、总值、生产厂家、仪器的累计件数等；总帐则只登记仪器编号，名称、累计总数，累计总金额。各实验室的仪器总金额应与学校教学仪器总帐之总金额一致，每年至少要核对一次。

　　严格建立实验室财产管理规章制度。仪器设备的购进、验收、登记、存放、维修、保养、领用、外借、调拨、损坏、报废、赔偿等手续应完备清楚，原始凭证应齐全。帐应与登记相符。对长期不用仪器应通过有关手续调剂和调出或实行有偿转让。

　　严格帐册的管理。仪器设备帐册要全，家底要清，做到定期盘点、检查、核对，一般每学年底应进行一次。同时，要保证帐目与柜上的实物相统一，在任何时候都要做到帐帐相符，帐物相符。

　　要加强对各种仪器的日常保养和维修管理，做好防尘、防锈、防潮、防蛀、防腐、防变形、防老化、防粘、防盗、防火等工作。发现有损坏的应及时维修，提高仪器的完好率，延长使用寿命。

　　三、健全管理制度服务实验教学

　　管理制度是实验室管理的法规和依据，是实验教学顺利进行的重要保证。要使管理制度化、规范化、科学化管理工作有章可循，首先必须根据管理目标、任务和要求建立一套全面的实事求是的各项规章制度。同时，要按照制度的要求定期险查执行情况，并列为对实验室工作和实验人员评估、考核的重要内容。

　　（一）建立完善实验室的各项管理制度

　　中学实验室管理制度，主要有《实验室管理人员工作职责》、《仪器设备管理制度》、《物理实验室管理制度》、《化学实验室管理制度》、《生物实验室管理制度》等。

　　为了保证实验教学的正常开展，学校应建立实验室各类单、簿使用登记制度。主要是一单：实验通知单；五簿：学生分组实验情况登记簿、借还仪器登记簿、仪器维修登记簿、损坏赔偿登记簿、自制教具登记簿。

　　（二）加强人员管理，服务实验教学

　　管理是手段，服务和参与实验教学是目的。实验教学开展的好坏，直接与管理人员的素质有关，所以，我们应做到“以人为本”搞好实验室的管理。对实验人员应做到“三给”、“三训”。“三给”：一是从政治上关心，评功表模给予优先；二是从待遇上优先，主要在晋级、工资、职称、福利给予保证；三是给予一定的劳保和工作量的计算，使其与教师同等待遇，使实验人员能专心于实验工作，热爱实验工作。“三训”：一是各级专业培训积极参加；二是假期集中培训；三是支持在岗轮训和脱产进修。通过培训使他们弄懂理论，精通教材，掌握实验操作技能，掌握运用现代教育装备，学会现代管理知识，努力提高自身整体素质，真正的服务于实验教学，当好任课教师的参谋。

　　要加强课堂实验教学。在演示实验时，应明确演示实验的目的性，做到演示操作准确性、示范性、启发性、现象明显、结论明了。要尽可能多地采用电教，多媒体教学手段，增强实验教学效果。要开展边讲、边讨论、边实验的教学方法，让学生多接触实验、多动手、多观察、多思考。在学生实验时应注意简明讲授、巡回指导、如实记录实验现象，按时完成实验报告。要防止学生的盲目实验、胆怯实验、走马观花式实验、超量实验和危险性实验的发生。最后要进行实验小结或撰写小论文。要加强对实验习题课的教学，培养学生独立的具有开放性的勇于探索的创新素质。

　　要开展主题明确的课外实验。课外实验可以锻炼学生勤动手、动脑和实验的技能技巧，开阔学生的观察范围，培养学生自寻仪器、药品和代用品的意识。从中领会研究自然科学的一般方法和规律，有效地发挥创造能力。开放实验室是课堂教学的延续和补充，学生利用自由时间，在教师的指导下做实验课中未做好的实验或一些实验习题，也可做一些趣味实验，增强感性认识。组织一些技能比赛和经验交流，可调动学生学习的积极性。

　　总之，教学仪器是实施素质教育的物质保证，管好教学仪器是搞好实验教学，实施素质教育的重要环节。利用实验仪器配合课堂教学，不仅能激发学生学习的兴趣，而且还能多方面地提高教育教学质量。更重要的是利用实验仪器，让学生自己进行实验活动，培养学生实践能力和创新精神。所以加强中学实验室科学管理，发挥仪器设备的使用效益，是全面提高教育教学质量，是培养21世纪高素质合格人才的基本保证。