描述：任虎柱同志1984年参加工作，1989年加入中国共产党。现为沁源中学物理教师，中学高级教师职称，长治市学科带头人，山西省“模范教师”，山西省“骨干教师”。多年担任高三毕业班的物理教学工作，结合学生实际情况摸索出一种适合山区孩子的教学模式，在着眼于学生能力和双基的培养，指导学生进行基础知识学习，基本技能训练的同时，开拓学生思维，探究内在规律，提高学生的应用能力，逐渐形成了自己的教学风格。他的学生连年在高考中析桂，2004年所带学生李坚理综269分，李黎，韩鹏262分。2005年所带学生王洁，徐艳如“理综”249分。任虎柱同志不仅是一名优秀的教学骨干，也是一名出色的班主任。多年担任两个班的班主任工作，今年的两个班都是高三毕业班。他在班级管理上既让学生有“严父”感，又让学生体会到“慈母”心，既从严要求，又体贴关心，既是学生师长，又是学生知心朋友。耐心的疏导，热忱的关心，巧妙的协调，他以高超的管理技巧和全身心地投入赢得了学生的尊重和理解。在他带的班级里永远能感受到积极向上，努力学习的氛围。他带的学生能从最小的细节和习惯上要求自己，始终能以高昂的热情，坚韧的毅力投入到学习和工作中去。在复习生的管理上任虎柱也有自己的独到之处。复习生由于高考失败，心理负担过重，失败阴影一直萦结在心头，挥之不去。他把学生当孩子一样看待，不厌其烦地开导学生使其转变思想观念，扎实持久帮助学生改掉迟到，早退，学习不努力，作业不完成，考试不仔细，行为不规范等不良习惯，让学生从生活的点点滴滴中纠正自己的行为，重新树起理想的风帆。功夫不负有心人，学生总是以最满意的成绩回报他们付出的老师。2003年理复76人参考，达线44人。2004年65人参考，达线40人。2005年60人参考，达线28人，他所教的学生大部分都考上了满意的学校，外出继续求学深造，为沁源教育事业发展做出了贡献。 三、积极探索，不断进取，逐步提高教学科研能力。任虎柱同志注重学习，加强研究，注重个人素质的提高。他在教学工作中养成了积累反思，研究探索的习惯，逐渐将自己的教学方法上升到理论层次，形成了自己的教学思想，在个人努力的同时，他带领同学科教师进行教研活动，切磋教学技艺，他能将自己的教学体会无私的贡献初来，让大家分享，能够虚心的听取哪怕是年轻教师的教学建议。听课，评课，查作业，查教案，公开示范教学，基本教研活动的扎实有效地开展，不仅带动了青年教师的成长，而且极大地推动了任虎柱同志的自身发展。他撰写了大量的教学论文和经验交流，成为教学的行家，教研的专家。他分别承担过省市级基础教学课程改革的科研课题，2004年撰写的《怎样搞物理复习》在素质教育征文中山西省一等奖，并收编《现代教育教学论文集》一书。撰写的《物理论证题类型与解法例析》获山西省教育学会论文一等奖，2004年参编《高考总复习整合化（物理）》一书，出任该书副主编。持之以恒的教研工作既提升了他的学科能力，又指导了学科教学改革，促进了教学改革的进行。 四、摆正位置，当好助手，促进学校整体工作全面推进。从1994年开始，任虎柱同志分别担任过教研组长、年级组长、教务副主任、总支委员，2004年他被任命为教学副校长，党总支纪检组长。他在工作上始终与校长，书记保持一致，努力当好参谋和助手，积极协助校长，书记，为学校的全面发展出主意，想办法，能处处从学校的发展大计出发，处理好涉及全校工作重大问题和中心工作，齐心协力推进学校各项工作全面进步。他牢固树立为学校服务，为教师服务，为学生服务的思想，尊重教职工的聪明才智和创新精神，多方面协调和激发全体教师教书育人，提高教学质量的积极性和主动性，与同志们和睦相处，互相尊重，互相配合，顾大局，识大体。他积极抓好学校教学中心工作，工作中身先士卒，原则性强，认真负责，严格管理，狠抓落实，在教学管理上做到周周有计划，天天抓落实，使常规工作有条不紊，扎实有效。从全校各年级，各学科教师的优化组合到各类课程开设，自习辅导，课外活动的安排，从日常教学的备，讲，辅，改，考五环节考核到各种练考的安排，从教务处规章制度建设和各项工作检查落实与各处室工作的协调等，每件事都力求做到规范，细致，有章可循，有序推进；每件事都能从大处看眼，小处着手，做到公开，公正，公平，抓好教学“评估”环节，倡导管理制度化，制度管理人性化，全面方位评估过程和环节，增大透明度，形成了符合学校实际的评估机制，促进了教学有效进行。 捧着一颗心来，不带半根草去。任虎柱同志时刻不忘一个教育工作者的神圣职责，不忘一个共产党员的模范带头作用，他的想法最朴实，就是把书教好，把学生教成，他的愿望最简单，就是努力践行入党时的誓言，为老区孩子的成长，为沁源的教育事业，甘愿三尺讲台洒汗水、谱春秋。